На классном часе я спросила ребят о том, что мешает им быть успешными в обучении. Ответы были разнообразными, но никто не сказал, что подводит память. Поэтому я решила вести разговор о том, как сделать так чтобы ребенок у которого не очень хорошая память, мог ее развить.
Проблемы с памятью накладывают серьезный отпечаток на успешность учебной деятельности ребенка. Он много учит, пересказывает, но приходит на урок - и результата нет. В нашем классе есть проблемы, связанные с тем, что память работает не всегда успешно и поэтому не выполняет возложенные на нее надежды.
Задачи:
1. Показать родителям результаты работы памяти учащихся класса в учебной деятельности.
2. Показать родителям методы и приемы развития памяти детей.
3. Обсуждения приемов развития памяти.
I. Провести анкету для детей.
ОПРОС: Моя память
II. Задания для проверки особенностей памяти.
1. Прочитайте список слов.
Запишите слова, которые вы только что прочли.
Лук, молоко, пирожное, слива, яблоко, тесто, яйцо, лимонад, ветчина, щоколад, книга.
Норма - 8 слов.
2. Записать слова в тетрадь вместе с порядковым номером
1. зима 6. лес
2. малина 7. ответ
3. класс 8. магазин
4. высилек 9. арбуз
5. ежик 10. вода
3. Читаю текст. Дети пишут как запомнили.
Белке зимой мороз не страшен. Закружит в лесу метель, белка к гнезду спешит. Там уютно и тепло. Гнездо выстлано сухой мягкой подстилкой. Хорошо зверьку в гнезде.
III. Предлагаю упражнения для тренировки памяти дома.
Главное условие работы с ребенком - сохранение дружелюбной эмоцианальной сферы. Все упражнения выполняются в игровой форме.
1. Разложите на стол счетные палочки в виде узора. Ребенок должен посмотреть,
запомнить, затем изменяете узор, а он его восстанавливает.
2. Нарисуйте рисунок, покажите ребенку и попросите нарисовать такой же по памяти.
3. За 20 секунд запомнить 10 чисел, а затем записать те, которые запомнили.
понедельник, 10 ноября 2008 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)
